切斷利益鏈——江蘇鹽城解散學校債務,結束ZeJiaoFei;改革的接力棒——山西晉中質量所有初中高中錄取分布指數(shù);共享教育資源——四川成都打破邊界,城市和農(nóng)村一體化的集團化;加強師資隊伍——浙江嘉善提高農(nóng)村教師待遇,鼓勵雙向流動。

“沒有支付一分錢,一個人沒有喬,孩子就可以名正言順在鹽城實驗小學”,住在江蘇鹽城的周小川說,孩子在家里的好學校,他是最快樂的兩年,最幸福的事情。

然而,如果只能滿足父母”的好學校,考一個好的大學”單一教育需求,即使高質量的中小學“蛋糕”做再大,教育改革的方式也難免會越走越窄。合理引導父母的教育需求,完善教育體系和結構,教育的多樣性,走多元化的路,是真正的接近民生教育改革的路!

聯(lián)合國教育、科學及文化組織的教育:財富蘊涵其中”的報告指出,教育系統(tǒng)不能無止境地滿足快速增長的需求,美國教育需要作出一個選擇。和教育的選擇是社會的選擇。

教育改革的選擇其實有兩種:一種是響應滿足人們的教育需求,另一種是概括性地引導社會教育價值取向。如果深入觀察這一輪的教育改革,發(fā)現(xiàn)有一個“雙驅動”現(xiàn)象,即為平凡的人提供“希望教育”的同時,大力發(fā)展現(xiàn)代社會”正確的教育,職業(yè)教育是這樣。

教育規(guī)劃綱要發(fā)布以來,各級政府的削減,積極構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,并試圖做大的一塊“蛋糕”,為更多的孩子提供同樣高質量的教育,并提供更多的發(fā)展機會,建立一個更為廣泛的空間。

2011年,國家選擇1000示范性中等職業(yè)學校,并把重點放在“武裝”,JiaoJun花了1000萬元。結合100年之前建設有示范性高職院校(JiaoJun花了2000萬元人民幣),職業(yè)教育也很榮幸”重點學校”,據(jù)報道,第二批中學371計劃的建設項目也。這些高質量的重點職業(yè)院校,是國家經(jīng)濟建設的排頭兵,也是響當當?shù)母哔|量的教育品牌。

政府投資156億元,加強職業(yè)教育培訓基地建設,大力發(fā)展“雙老師”老師。

促進學校和企業(yè)之間的合作,形成近500職業(yè)教育集團,超過5600的企業(yè)參與,包括43行業(yè),覆蓋30%的中等職業(yè)學校,80%的高等職業(yè)院校。

中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校通過通道,通道以及拆除中等職業(yè)學校和高等教育壁壘,注冊入學,”技能大學入學考試”等等在一些地區(qū)開始試點。去年,有超過500在湖北省從未感動,教材的中職學生進入大學。

“過去在黑板上“運行”火車,現(xiàn)在在動車組模擬駕駛系統(tǒng)“開放”的火車。過去的畢業(yè)生操作技術能力不強、學生就業(yè)困難�，F(xiàn)在我們的畢業(yè)生,用人單位搶想。“北京鐵路電氣化學校校長HuDingJun話說,反映了整個中國職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展的趨勢。

從傾聽,患有心臟病,促進教育的“輸出”發(fā)力,壞,改革、教育決策部門民生的角度和科學的決策不僅增加了數(shù)以百萬計的學生和家長選擇會計模擬實驗室,多媒體會計模擬實驗室,會計電算化實驗室教育程度的自由,又悄悄地改變整個社會教育價值取向,教育改革進一步贏得更多的支持和更大的空間。