山東省教育部門總監(jiān)ZuoMin接受齊魯網(wǎng)和山東省政府網(wǎng)絡共同構建“鄭潔音頻”采訪。面試她的介紹,在5到10年的努力,辦學條件明顯改善職業(yè)學校在山東省,“雙型”教師隊伍建設基本建立長期機制,教育和產(chǎn)業(yè)定位顯著增強,職業(yè)教育人才成長通道暢通,整個教育結構,達到最佳組合,服務能力更急劇增加經(jīng)濟和社會。
山東省職業(yè)教育戰(zhàn)略調整的經(jīng)濟結構來提供強有力的人力資源支持
齊魯網(wǎng):請離開談論職業(yè)教育的基本情況在山東。
ZuoMin:省委、省政府一直高度重視職業(yè)教育。構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系是省委常委會確定12個主要問題。今年4月以來,只有常務委員省委,常務副省長的太陽已經(jīng)親自領導了九部門執(zhí)行兩個特別調查,聽了六個專題教育部門報告,研究職業(yè)教育。
山東是一個大省職業(yè)教育。該省現(xiàn)有560中等職業(yè)學校,115萬名學生;職業(yè)學院的75名學生760000人,62個本科學校,900000名學生,研究生教育制度,33歲,碩士研究生60000,,8000年和年博士生接受繼續(xù)教育的成人高等教育學生430000人。全面的情況可以看到,近年來,約有超過100人一年的學位教育成為支持經(jīng)濟和社會發(fā)展的各種各樣的專業(yè)人員,包括技術技能人才培養(yǎng)規(guī)模近800000人,加上每年數(shù)以百萬計的員工培訓,可以這么說,我們的專業(yè)教育基本與大眾對經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力,培養(yǎng)高素質技術工人和技術人員,也為藍色黃”兩個國家戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略調整經(jīng)濟結構在山東提供了強有力的人力資源支持。
山東建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系以適應經(jīng)濟和社會發(fā)展
齊魯網(wǎng):黨的十八大報告“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。山東省政府去年年底舉行全省職業(yè)教育工作會議,發(fā)布了“關于加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系以適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的意見”(lu政法[2012]沒有。49),全面啟動了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設,這主要是基于什么考慮?
ZuoMin:職業(yè)教育具有雙重性質的教育和經(jīng)濟,是一種跨境教育,教育事業(yè)和最直接、最緊密聯(lián)系的經(jīng)濟和社會發(fā)展。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育適應經(jīng)濟和社會發(fā)展,建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多技術技能人才,主要基于三個方面的考慮:
首先,它是重要的支持促進開發(fā)新類型的“四個現(xiàn)代化”同步。十八大吹的工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”同步發(fā)展的號角。山東人口眾多,大型城市和農(nóng)村之間的差距和發(fā)展不平衡。根據(jù)這個基本情況,我們認為,攜手前進與發(fā)展的“四個現(xiàn)代化”,拖拉機教學模型,柴油機模型,柴油機教學模型,汽車萬能實驗臺,汽車電器萬能實驗臺,汽車底盤實驗臺,汽車制動實驗臺,汽車傳動系統(tǒng)實驗臺,汽車安全氣囊實驗臺,汽車噴油泵實驗臺,汽車實驗設備,
鉗工實訓臺,鉗工實驗室,鉗工實驗臺,鉗工實訓桌,鉗工實訓設備,鉗工實驗室設備,鉗工實驗室成套設備,鉗工工作臺,鉗工平臺,鉗工臺,鉗工桌,鉗工設備,焊接實訓設備,
機械零件陳列柜,陳列柜,機械制圖陳列柜,機械陳列柜,金屬刀具陳列柜,陳列柜設備,陳列展示柜,機械陳列柜模型,機械制圖 陳列柜,機械陳列柜,教學陳列柜,機械模型陳列柜,模型陳列柜,金屬切削陳列柜,金屬切削陳列柜,示教陳列柜,金屬刀具陳列柜,機械創(chuàng)新設計陳列柜,機械工程制圖陳列柜,機械原理陳列柜,模具陳列柜,機械設計陳列柜,公差配合陳列柜,金屬工藝學陳列柜,機械基礎陳列柜, 車工工藝學陳列柜, 減速器陳列柜,鉗工工藝學陳列柜,車工工藝陳列柜,電機與變壓器陳列柜,機械設計基礎陳列柜,模具示教陳列柜,教學模型陳列柜,沖壓模具設計與制造陳列柜,塑料模具設計與制造陳列柜,必須有科學技術進步的支持,更需要依靠一批和一批高素質的勞動力和技術技能人才意識到,培養(yǎng)職業(yè)教育的主要渠道。首先,我省中等職業(yè)學校農(nóng)村家庭的學生,94%可以想象,每年數(shù)以百萬計的農(nóng)村孩子通過職業(yè)教育,增益技能,入城,回到農(nóng)村,都將成為主要的力量的“四個現(xiàn)代化”同步發(fā)展。第二,加快產(chǎn)業(yè)化需要加速調整生產(chǎn)力布局,布局,職工質量因素越來越大,重量功能越來越突出。再次,加快城市化發(fā)展必須有一個支持產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展,而工業(yè)的發(fā)展將創(chuàng)造新的就業(yè)機會,這需要一個字符串在職業(yè)技能教育的高質量的工人和技術人員。
第二,它是公民教育在區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。職業(yè)教育主要是區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的使命,培訓當?shù)厝瞬拧４蠖鄶?shù)職業(yè)學校學生留在當?shù)毓ぷ?構成當?shù)毓竦闹黧w,因此職業(yè)教育在某種程度上,是公民教育。和這些學生通過職業(yè)教育和專業(yè)技能,提高就業(yè)能力,能達到一個更高質量的就業(yè),實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)、快樂地失業(yè)、尊嚴、體面的工作生活,家庭可能會改變面貌,更有利于真正進入城鎮(zhèn),入城,安居樂業(yè),但也能增強他們的事業(yè)單位、社會團體、國家身份和意義上的愛,也能進一步促進他們的質量的提升。
第三,它是違反了教育系統(tǒng)的改革。人們有不同的喜好,目標和追求是多種多樣,這需要提供多樣化的學習支持人們的成長。對人才的需求也是各種各樣的經(jīng)濟和社會發(fā)展,這就需要建立多元化的教育結構。不能閱讀所有的清華大學和北京大學,也不能都是領導人,元帥。教育的根本任務是哈立德樹人,讓每個孩子找到發(fā)展方向。中國改革開放以來,我們的教育已經(jīng)取得了很大成績,但從目前看來,仍有許多與經(jīng)濟和社會的發(fā)展,人們的要求不相適應,特別是創(chuàng)新人才、技能人才培養(yǎng)薄弱尤其值得注意。我們認為,如果建立一個相對完善的制度的現(xiàn)代職業(yè)教育,職業(yè)教育通過上上下下,左左右右地融資,有專業(yè)教育這條路可以走,所以許多的孩子可能沒有去高考容易,所以對于教育的生態(tài)改善和將發(fā)揮重要的作用,促進教育質量,許多教育問題可能自然地轉身,一些大學的定位不清楚,過熱的普通高中、高職院校學生去解決問題,例如質量。