養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)綜合性的教學(xué)和實(shí)踐場(chǎng)所，主要圍繞老年照護(hù)、老年生活護(hù)理、老年認(rèn)知照護(hù)等專業(yè)方向及老年照護(hù)技能展開。這種實(shí)訓(xùn)室不僅用于教學(xué)，還涵蓋培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)和科研等多個(gè)方面。
在養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有多種功能區(qū)域，例如模擬老年人日常生活場(chǎng)景的多功能生活照料區(qū)，配備智能衛(wèi)浴設(shè)施以及語音控制的家庭電器，使學(xué)習(xí)者能夠親身體驗(yàn)并掌握如何借助科技手段確保老年人生活便利與安全。此外，健康照護(hù)模擬區(qū)也是實(shí)訓(xùn)室的核心區(qū)域之一，通過模擬老年人健康管理、緊急救援、慢性病管理等環(huán)節(jié)，使學(xué)員能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)服務(wù)于老年群體。同時(shí)，心理關(guān)愛與社交活動(dòng)模擬區(qū)也是重要組成部分，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互等技術(shù)模擬豐富的文化娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員組織策劃老年社交活動(dòng)的能力，并引導(dǎo)他們關(guān)注和滿足老年人的心理健康需求。
養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和發(fā)展，有利于加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)，促進(jìn)老年人的身心健康，提高老年人的幸福感和獲得感。隨著老年人口的增加和老齡化程度的提高，養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)室的未來發(fā)展前景廣闊。
一、建設(shè)背景
（一）國家政策支持
據(jù)澎湃新聞，我國是當(dāng)今世界老年人數(shù)最多的國家，2019 年底，已有 60歲及以上老年人口 2.54 億，預(yù)計(jì) 2025 年將突破 3 億，2033 年將突破 4 億，2053年將達(dá)到 4.87 億的峰值。加強(qiáng)老年醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)和養(yǎng)老專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷培養(yǎng)已刻不容緩。
近日，教育部官網(wǎng)對(duì)人大代表提出的“關(guān)于加強(qiáng)老年醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)和養(yǎng)老專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷培養(yǎng)的建議 ”做出答復(fù)。《答復(fù)》指出，將大力支持有關(guān)高校自主設(shè)置養(yǎng)老相關(guān)二級(jí)學(xué)科，積極推動(dòng)職業(yè)院校進(jìn)一步完善養(yǎng)老專業(yè)設(shè)置，增補(bǔ)中職智能養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)。
《教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》(教高函〔2020〕2號(hào))，批準(zhǔn)23所高校增設(shè)健康服務(wù)與管理專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)109所高校開辦健康服務(wù)與管理專業(yè)；批準(zhǔn)4所高校增設(shè)中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)13所高校開辦中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)；批準(zhǔn)7所高校增設(shè)護(hù)理學(xué)專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)288所高校開辦護(hù)理學(xué)專業(yè)；批準(zhǔn)13所高校增設(shè)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)176所高校開辦康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，為養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)人才。
（二）中國老齡化現(xiàn)狀
人口老齡化是一個(gè)不依人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。促使人口老齡化的直接原因是生育率和死亡率的降低，但根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，醫(yī)療水平提高，先是死亡率下降，人的壽命延長，然后是生育率的下降。二者從相對(duì)高的水平降到相對(duì)低的過程稱為人口轉(zhuǎn)變，人口轉(zhuǎn)變的結(jié)果既可以表現(xiàn)為人口年輕化，也可表現(xiàn)為人口老齡化。但在人類歷史的發(fā)展中，人口年輕化只是很短的一個(gè)階段，而人口老齡化則是一個(gè)漫長的發(fā)展過程。當(dāng)今世界，發(fā)達(dá)國家都已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，有些國家的老齡化程度還很高；沒有進(jìn)入老齡化社會(huì)的都是發(fā)展中國家。
目前，我國是世界上老年人口數(shù)量最多的國家，2019 年 65 歲及以上老年人口達(dá)到 1.76 億，占世界 65 歲及以上人口的比例超過五分之一，這意味著世界上每五個(gè)老年人中，至少有一個(gè)是中國人。如此龐大和快速發(fā)展的老年人口，必然給我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來巨大壓力和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
截至 2017 年年底，老年人口占比已高達(dá) 10.5%，超過國際老齡化標(biāo)準(zhǔn)。國家統(tǒng)計(jì)局最近公布抽樣測(cè)算數(shù)據(jù)，2017 年我國 60 周歲及以上人口 24090 萬人，占總?cè)丝诘?17.3%，其中 65 周歲及以上人口 15831 萬人，占總?cè)丝诘?11.4%。在人口增速下降和老年人口增加的趨勢(shì)下，預(yù)計(jì)到 2050 年，中國老齡人口保守估計(jì)將達(dá)到 4.5 億，老齡化程度在 30%以上，可見中國老齡化程度的長期性與嚴(yán)重性。
養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，是以保障和改善老年人生活、健康、安全以及參與社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂、老有所安等為目的，為社會(huì)公眾提供各種養(yǎng)老及相關(guān)產(chǎn)品（貨物和服務(wù)）的生產(chǎn)活動(dòng)集合，包括專門為養(yǎng)老或老年人提供產(chǎn)品的活動(dòng)，以及適合老年人的養(yǎng)老用品和相關(guān)產(chǎn)品制造活動(dòng)。
圖片
二、建設(shè)目標(biāo)及預(yù)期效益
（一）改善教學(xué)條件，提升實(shí)踐教學(xué)水平
實(shí)訓(xùn)基地?cái)M構(gòu)建成層次化、模塊化、綜合化、專業(yè)之間呈現(xiàn)立體、交叉、相互滲透的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，從基礎(chǔ)到創(chuàng)新，從技能到管理，從職業(yè)到專業(yè)，全方位充實(shí)完善原有實(shí)驗(yàn)課程，也使得實(shí)驗(yàn)課程中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)更加合理、高效和與時(shí)俱進(jìn)。
（二）改革教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)生的訓(xùn)練方法從根本上得到改變，完全仿真式的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在未來的真實(shí)工作中能夠輕松地面對(duì)，提高學(xué)生就業(yè)的信心與實(shí)力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置補(bǔ)充性教學(xué)輔導(dǎo)。將各個(gè)旅游教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、形成過程以及管理模式、規(guī)劃模式等要素，真實(shí)、清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生零距離、多角度地從中汲取營養(yǎng)，正確理解和掌握旅游知識(shí)、技能和技巧。每個(gè)學(xué)生均可同時(shí)獨(dú)自在運(yùn)營系統(tǒng)中進(jìn)行現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的反復(fù)練習(xí)，不斷地進(jìn)行自我完善，熟練后可以進(jìn)入創(chuàng)業(yè)店上崗，直接體驗(yàn)實(shí)際經(jīng)營，大大縮短從理論到實(shí)踐的過程。
（三）降低辦學(xué)成本，提高教學(xué)效果
實(shí)訓(xùn)基地盡可能避免重復(fù)建設(shè)的原則下，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，各專業(yè)共享共用。
（四）優(yōu)化師資隊(duì)伍，引進(jìn)和培養(yǎng)一批“雙師型”教師
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)可以引進(jìn)和培養(yǎng)一批“雙師型”教師。高校實(shí)踐性教學(xué)需要既通曉理論又強(qiáng)于實(shí)踐的教師，即“雙師型”教師，但當(dāng)前高校“雙師型”教師數(shù)量嚴(yán)重不足。由于職稱、科研及學(xué)歷等多方面的切實(shí)壓力，大批年輕教師無心致力于費(fèi)時(shí)費(fèi)力的實(shí)踐性教學(xué)工作。“雙師型”教師的缺失制約高校實(shí)踐性教學(xué)的改革和推進(jìn)。
（五）促進(jìn)產(chǎn)教融合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
實(shí)訓(xùn)室還可以承擔(dān)本地區(qū)企業(yè)員工進(jìn)修培訓(xùn)、新員工崗前培訓(xùn)、各種認(rèn)證考試等社會(huì)需要，充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)施設(shè)備，從而促進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)。
（六）提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，提高行業(yè)就業(yè)率
實(shí)訓(xùn)室建成后可以成為從業(yè)人員培訓(xùn)基地，將加強(qiáng)校企、校政合作。引入市場(chǎng)化企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品，供學(xué)生參與操作、運(yùn)營，不但提供了學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生對(duì)于行業(yè)操作和技能更為熟悉，使其畢業(yè)后或在校期間就激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的興趣。
養(yǎng)老專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事養(yǎng)老照護(hù)服務(wù)，老年醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，老年健康促進(jìn)與社會(huì)參與，老年社會(huì)保障，養(yǎng)老教育培訓(xùn)和人力資源服務(wù)，養(yǎng)老金融服務(wù)，養(yǎng)老科技和智慧養(yǎng)老服務(wù)，養(yǎng)老公共管理，其他養(yǎng)老服務(wù)，老年用品及相關(guān)產(chǎn)品制造，老年用品及相關(guān)產(chǎn)品銷售和租賃，養(yǎng)老設(shè)施建設(shè)等就業(yè)方向。
集合現(xiàn)代高速發(fā)展的信息化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)化技術(shù)于一身，包含無線拍攝、課程錄制、移動(dòng)課程講解等功能，為授課、講解等活動(dòng)的順利進(jìn)行，提供可靠的高清拍攝、視頻錄制功能，提高學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程授課的效率與便捷性，增強(qiáng)集體意識(shí)與相互學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，共同努力，共同進(jìn)步。無線拍攝系統(tǒng)完美解決了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程因場(chǎng)地限制，而不能對(duì)教師操作進(jìn)行高清拍攝的問題。解決了學(xué)生圍觀的上課難題，給師生提供一個(gè)清晰、直觀的授課畫面，保證學(xué)生能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率，更好地輔助教師開展教育教學(xué)工作，為實(shí)訓(xùn)實(shí)操工場(chǎng)提供符合實(shí)際需求的教學(xué)工具，推動(dòng)職教教育信息化的發(fā)展。錄制教學(xué)示范的細(xì)節(jié)及整個(gè)操作流程，為老師提供教學(xué)資源。
