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2024-01-01 09:48

淺談軟件人才實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

淺談軟件人才實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

第一章 軟件人才實(shí)訓(xùn)基地概述
根據(jù)《加快構(gòu)建“一谷兩園”軟件產(chǎn)業(yè)空間布局,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國軟件名城的意見》,市委市政府正大力推進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)載體建設(shè),大力推進(jìn)軟件與新興產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展,大力推進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè),大力推進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)功能提升,大力推進(jìn)“智慧”、電子商務(wù)等軟件應(yīng)用工程,大力推進(jìn)大企業(yè)培育戰(zhàn)略。
市委市政府在《關(guān)于以打造“一谷兩園”軟件產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)為重點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國軟件名城的意見》中明確指出,要加強(qiáng)軟件人才引進(jìn)與培育,提升軟件產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭能力。通過5至10年的努力,把真正建設(shè)成為軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模領(lǐng)先、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)、軟件名企名牌多、軟件人才密集的中國軟件名城,跨入世界軟件名城行列。
在此背景下,學(xué)院擬以軟件實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為核心,依托地區(qū)眾多高校,成立二級(jí)軟件學(xué)院,打造國際化的軟件人才培訓(xùn)管理教育中心。
1.1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必要性分析
(一)是高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國軟件名城,向世界軟件名城邁進(jìn)的重要舉措
軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到了國家的高度重視,《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)信息服務(wù),提升軟件開發(fā)應(yīng)用水平,發(fā)展信息系統(tǒng)集成服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)、信息安全服務(wù)和數(shù)字內(nèi)容服務(wù),發(fā)展地理信息產(chǎn)業(yè)。”《國家中長期科技規(guī)劃》將突破大型軟件、基礎(chǔ)軟件等作為重要內(nèi)容,市委市政府也制定了宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮首個(gè)中國軟件名城的品牌效應(yīng),重點(diǎn)打造以中國()軟件谷為核心、以軟件園和江蘇軟件園為兩翼的軟件產(chǎn)業(yè)集聚區(qū),提升軟件產(chǎn)業(yè)集聚能力;加強(qiáng)扶持龍頭骨干軟件企業(yè),提升自主品牌影響力;加強(qiáng)專業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè),提升軟件人才創(chuàng)業(yè)、軟件企業(yè)孵化能力;加強(qiáng)軟件人才引進(jìn)與培育,提升軟件產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭能力;加強(qiáng)機(jī)制體制創(chuàng)新,提升軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力。通過5至10年的努力,把真正建設(shè)成為軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模領(lǐng)先、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)、軟件名企名牌多、軟件人才密集的中國軟件名城,跨入世界軟件名城行列!缎畔a(chǎn)業(yè)“十二五規(guī)劃”》也將“壯大軟件產(chǎn)業(yè)”作為發(fā)展核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的主要任務(wù),并明確提出“加快建設(shè)和發(fā)展示范性軟件學(xué)院和示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。積極開展軟件學(xué)院建設(shè)工作,培養(yǎng)高素質(zhì)軟件技術(shù)人才,是貫徹落實(shí)國家大力推動(dòng)信息化發(fā)展的重要舉措。

(二)是軟件行業(yè)人才結(jié)構(gòu)不合理,需求缺口巨大
軟件業(yè)需要的不僅僅是高校培養(yǎng)成的高級(jí)人才,同樣更需要從事基礎(chǔ)開發(fā)的程序設(shè)計(jì)員作為智力基礎(chǔ)。軟件產(chǎn)業(yè) 健康、快速發(fā)展所需要三類人才:既懂技術(shù)又懂管理的高級(jí)軟件人才,系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)人員和熟練的程序員。然而我國這三類由高到低的人才結(jié)構(gòu)并未呈金字塔形。相對(duì)的,我國的軟件人才結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)橄欖形分布,嚴(yán)重缺少高級(jí)管理者和基礎(chǔ)程序員。因此必須多發(fā)展普通程序員作為“軟件藍(lán)領(lǐng)”充實(shí)這個(gè)塔基,才能形成合理的軟件人才結(jié)構(gòu)。 同時(shí),也只有量產(chǎn)更多的普通程序員,才能發(fā)展出更多、更優(yōu)質(zhì)的高級(jí)管理人員。
近年來,市軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,軟件業(yè)務(wù)收入與北京、深圳、上海等城市同處全國“第一方陣”,去年9月被工信部授予首個(gè)“中國軟件名城”稱號(hào)。2010年1—10月,市實(shí)現(xiàn)軟件業(yè)務(wù)收入1184億元,同比增長51.9%,增幅居全國城市前列;新增軟件企業(yè)416家,其中新引進(jìn)企業(yè)101家,新增產(chǎn)業(yè)建筑面積105.6萬平方米,新增從業(yè)人員4.3萬人。
據(jù)軟件谷初步估算,要實(shí)現(xiàn)2015年2千億的產(chǎn)業(yè)規(guī)模,需直接相關(guān)從業(yè)人員35萬人,現(xiàn)有從業(yè)人員僅8萬人,今后三年至少需要培養(yǎng)5萬名熟練的從業(yè)者,目前的培養(yǎng)能力僅為每年1萬人,加上引進(jìn)人員也不足每年1.5萬人,可以說大量培養(yǎng)軟件人才,培訓(xùn)軟件產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員已成為發(fā)展軟件業(yè)的一個(gè)極其重要的因素。
而據(jù)日?qǐng)?bào)報(bào)道,目前全市軟件人才總量不足30萬,但隨著市軟件產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,到2015年,市的軟件人才應(yīng)達(dá)到80—100萬。這意味著未來5年,軟件人才的缺口至少達(dá)到50萬,這當(dāng)中人才需求缺口最大的就是普通程序員群體,軟件人才引進(jìn)和培養(yǎng)的任務(wù)十分艱巨。

(三)是學(xué)校推動(dòng)深化軟件人才教育體系改革的迫切要求
面對(duì)市場(chǎng)更高、更多樣化的需求,原有的教育體制顯然力不從心。今年年初,東南沿海出現(xiàn)“用工荒”,與近幾年高校畢業(yè)生“就業(yè)難”形成鮮明對(duì)比。幾年前,一家世界知名的網(wǎng)絡(luò)公司在合肥的分部要招聘150名軟件工程師,結(jié)果費(fèi)盡九牛二虎之力,只招到30多人。公司總部覺得很費(fèi)解,因?yàn)楹戏适懈咝T萍,幾乎所有大學(xué)都有計(jì)算機(jī)類的專業(yè)。這證明,高校的人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求之間還存在著很大差距,一方面是不少畢業(yè)生找不到工作,一方面卻是企業(yè)招不到合適的人才。從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校培養(yǎng)出來的大學(xué)生們,并不完全符合社會(huì)的需求,教育結(jié)果與企業(yè)需求之間出現(xiàn)了脫節(jié),如果辦學(xué)不對(duì)路,不轉(zhuǎn)變觀念,按照傳統(tǒng)的模式,就培養(yǎng)不出符合企業(yè)需求的人才。軟件學(xué)院突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心,依據(jù)市場(chǎng)需求,著重培養(yǎng)“高層次、實(shí)用型、復(fù)合型、國際化”的軟件人才,辦學(xué)方式靈活,在教材、教師隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)。專業(yè)設(shè)置由單一性向多樣性發(fā)展并不斷細(xì)化,密切與企業(yè)的合作,實(shí)行校企合作,工學(xué)結(jié)合及“雙證式”培養(yǎng)模式,確保企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的要求在人才培養(yǎng)過程中就得到了充分體現(xiàn),為企業(yè)行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)急需的實(shí)用型人才。學(xué)院是唯一一所由市政府投資興辦的技工院校,每年各級(jí)政府均投入大量資金用于學(xué)院建設(shè),學(xué)院的畢業(yè)生全部在本地就業(yè)。學(xué)院原有長線專業(yè)主要是培養(yǎng)企業(yè)急需的二產(chǎn)類機(jī)械、電子、電工、數(shù)控類人才,隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型、提升,已將專業(yè)重心向現(xiàn)代信息業(yè)、服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移。軟件學(xué)院將面向地方軟件業(yè),特別是入駐“一谷兩園”的各類企業(yè)提供人才培養(yǎng)服務(wù)。
(四)基地與IT企業(yè)聯(lián)合,搭建校企橋梁
為了保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有時(shí)效性、領(lǐng)先性,基地應(yīng)在充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有的人力物力資源的基礎(chǔ)上,與IT企業(yè)聯(lián)合,讓IT企業(yè)進(jìn)入到人才培養(yǎng)的前端,利用企業(yè)資源及前瞻性,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入接觸企業(yè)技術(shù)需求,提高實(shí)際應(yīng)用水平。同時(shí),聘請(qǐng)一些一流IT產(chǎn)業(yè)的專家、高級(jí)來校授課,保證教學(xué)內(nèi)容與IT技術(shù)的發(fā)展同步。學(xué)生的知識(shí)體系、教師的教學(xué)方式應(yīng)符合國際最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)發(fā)展趨勢(shì)的需求,讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科前沿應(yīng)用信息并掌握高新技術(shù),學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)容始終與世界計(jì)算機(jī)資訊保持一致。

1.2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性分析
(一) 符合市構(gòu)建“一谷兩園”軟件產(chǎn)業(yè)空間布局
市委市政府制定了宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮首個(gè)中國軟件名城的品牌效應(yīng),重點(diǎn)打造以中國()軟件谷為核心、以軟件園和江蘇軟件園為兩翼的軟件產(chǎn)業(yè)集聚區(qū),提升軟件產(chǎn)業(yè)集聚能力;加強(qiáng)扶持龍頭骨干軟件企業(yè),提升自主品牌影響力;加強(qiáng)專業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè),提升軟件人才創(chuàng)業(yè)、軟件企業(yè)孵化能力;加強(qiáng)軟件人才引進(jìn)與培育,提升軟件產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭能力;加強(qiáng)機(jī)制體制創(chuàng)新,提升軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力。通過5至10年的努力,把真正建設(shè)成為軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模領(lǐng)先、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)、軟件名企名牌多、軟件人才密集的中國軟件名城,跨入世界軟件名城行列。此次軟件人才實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)響應(yīng)了軟件名城的號(hào)召,符合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

(二) 學(xué)院辦學(xué)能力與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)的切合
學(xué)院地處仙林大學(xué)城,周邊高校云集,教育、科技、人才資源豐富大學(xué)城包括大學(xué)、師范大學(xué)、財(cái)經(jīng)大學(xué)、郵電大學(xué)和中醫(yī)藥大學(xué)在內(nèi)的12所高校、4所中小學(xué)和14萬多在校生,約占全省在校大學(xué)生總數(shù)的8%。駐區(qū)院校中有“985工程”院校1所(大學(xué))、“211工程”院校2所(大學(xué)、師范大學(xué))、本科院校8所,兩院院士34名、國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè),地區(qū)教育、科技、人才資源豐富,是全省高教資源最為集聚和科教優(yōu)勢(shì)最為突出的區(qū)域。在大學(xué)城內(nèi)建設(shè)軟件學(xué)院,可以充分利用和整合教育資源。特別是地處“一谷兩園”的中心地帶,毗鄰“一谷兩園”中的江蘇軟件園,通過繞越高速、寧丹路—丹陽大道前往中國()軟件谷、軟件園車程均在1小時(shí)以內(nèi)。
學(xué)院人才培養(yǎng)的定位為,培養(yǎng)社會(huì)急需的技能型或知識(shí)技能型人才,尤其注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),各專業(yè)教學(xué)要求理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例必須達(dá)到1:1,因此畢業(yè)生受到用人單位的歡迎,提前一年被搶用一空,就業(yè)率常年保持在100%。計(jì)算機(jī)系現(xiàn)有專職教師30余人,兼職教師20余人。教師中具有中、高級(jí)職稱及本科學(xué)歷的占100%,“雙師型”教師占60%。除進(jìn)行學(xué)制教育外,利用學(xué)院優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源,以校企合作為紐帶,以合作共贏為目標(biāo),面向企事業(yè)單位、部隊(duì)及大專院校常年開展軟件、計(jì)算機(jī)操作與網(wǎng)絡(luò)管理等多個(gè)工種的中、高級(jí)及、高級(jí)的培訓(xùn)。在軟件人才的培訓(xùn)上,中國更需要的是復(fù)合型軟件人才,既非單純的計(jì)算機(jī)科學(xué)家,也非純粹的“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”。結(jié)合學(xué)院的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),打造新型的軟件學(xué)院是一種可行之路。
1.3 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)指導(dǎo)思想
(一) 基地的培養(yǎng)目標(biāo)
軟件人才公共培訓(xùn)基地(軟件學(xué)院)將主動(dòng)適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,根據(jù)軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)軟件人才的人才規(guī)格、人才素質(zhì)、人才數(shù)量的需求,來確定培養(yǎng)目標(biāo)。在課程設(shè)置上突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性,使教學(xué)內(nèi)容既涵蓋軟件開發(fā)的相關(guān)技術(shù)知識(shí),又符合學(xué)生智力水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)的客觀實(shí)際;在知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上要強(qiáng)調(diào)滲透性、實(shí)踐性,注重各科知識(shí)的橫向聯(lián)系,學(xué)以致用,注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
(二) 基地將充分發(fā)揮軟件企業(yè)的指導(dǎo)作用
在軟件人才的培養(yǎng)過程中,既應(yīng)吸收國外軟件人才的先進(jìn)培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方法,更應(yīng)充分發(fā)揮軟件企業(yè)在軟件人才培養(yǎng)中的積極作用。行業(yè)內(nèi)的軟件企業(yè),處在軟件開發(fā)的第一線,不僅對(duì)軟件產(chǎn)品的市場(chǎng)需求有最具體的了解,而且對(duì)軟件人才應(yīng)具備的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等各方面素質(zhì)最有發(fā)言權(quán)。同他們一起制訂教育計(jì)劃,將使軟件人才的培養(yǎng)更能適應(yīng)軟件業(yè)的發(fā)展。
(三) 基地將與IT企業(yè)聯(lián)合
為了保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有時(shí)效性、領(lǐng)先性,基地應(yīng)在充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有的人力物力資源的基礎(chǔ)上,與IT企業(yè)聯(lián)合,安排學(xué)生到一些IT企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)和管理,提高實(shí)際應(yīng)用水平。同時(shí),聘請(qǐng)一些IT產(chǎn)業(yè)的專家、高級(jí)來校授課,保證教學(xué)內(nèi)容與IT技術(shù)的發(fā)展同步。學(xué)生的知識(shí)體系、教師的教學(xué)方式應(yīng)符合國際最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)發(fā)展趨勢(shì)的需求,讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科前沿應(yīng)用信息并掌握高新技術(shù),學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)容始終與世界計(jì)算機(jī)資訊保持一致。
(四) 基地將緊跟信息化進(jìn)程適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置
要培養(yǎng)出符合業(yè)界需求的軟件人才,首先必須要搞好計(jì)算機(jī)學(xué)科的課程設(shè)置。重新規(guī)劃專業(yè)課程體系,探索并實(shí)驗(yàn)將國內(nèi)外著名IT廠商的權(quán)威認(rèn)證培訓(xùn)融入學(xué)校教育,重新設(shè)置一套適合中國軟件業(yè)發(fā)展、與國際接軌的專業(yè)課程體系。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)校的課程設(shè)置每年都應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要作一定的調(diào)整,以學(xué)生實(shí)用技能的培育為根本,以軟件人才培育為目標(biāo),緊跟信息化的進(jìn)程,適合計(jì)算機(jī)知識(shí)日新月異的發(fā)展,適應(yīng)市場(chǎng)的需要。
(五) 基地將注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
計(jì)算機(jī)軟件培養(yǎng)的人才其特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)不僅僅停留在知識(shí)的掌握上,更重要的是運(yùn)用知識(shí)和能力進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐。根本目標(biāo)是使學(xué)生具有創(chuàng)造性的應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式,培養(yǎng)不出掌握熟練技能技巧面向市場(chǎng)的軟件人才。為此,基地將改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以學(xué)生為中心,以能力為本位,改變課堂教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)大膽求異。通過改革,帶動(dòng)和影響學(xué)生去創(chuàng)造、去想像、去獨(dú)立思考。同時(shí),讓學(xué)生從課本中適度的解放出來,要求學(xué)生積極參加實(shí)踐,接觸實(shí)際問題,在實(shí)踐中獲取知識(shí)。只有這樣 ,才能在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上,更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。