力學(xué)與結(jié)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新研究中心建設(shè)參考
一、項(xiàng)目名稱
力學(xué)與結(jié)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新研究中心
二、項(xiàng)目建設(shè)理由
建筑工程學(xué)院開設(shè)了建筑工程技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、建設(shè)工程管理、工程造價(jià)、道路橋梁工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)（智能建造方向）、建筑工程技術(shù)（文物建筑方向）、建筑智能化工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)（智能家居方向）10個(gè)專業(yè)（方向），這些專業(yè)中的專業(yè)基礎(chǔ)課幾乎都設(shè)置有《建筑力學(xué)》和《建筑結(jié)構(gòu)》，專業(yè)基礎(chǔ)課在人才培養(yǎng)體系中起基石作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中打好基礎(chǔ)才能發(fā)揮崗位創(chuàng)新能力。課程標(biāo)準(zhǔn)中有大量的實(shí)驗(yàn)，而我院力學(xué)與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重不足，不能滿足正常的教學(xué)需求。此外，河南科技大學(xué)與三門峽市政府合作舉辦的河南科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院開設(shè)了土木工程專業(yè)，也需要開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程，目前只能靠教師講解理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)不起來。
2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條）提出打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)各級(jí)政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。我院積極響應(yīng)政策要求，針對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)做了系統(tǒng)的規(guī)劃，規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)室主要包括測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、招投標(biāo)實(shí)驗(yàn)室工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室、建筑BIM實(shí)驗(yàn)室、裝配式建筑實(shí)驗(yàn)室、建筑工程虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、建筑施工工藝實(shí)驗(yàn)室、建筑結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)室等18個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室。2020年我院將投資總額20億，建設(shè)61.1萬平方米建設(shè)面積的新校區(qū)，其中包含建筑工程實(shí)訓(xùn)基地0.8萬平方米，因此需要在建設(shè)初期就考慮實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地規(guī)劃問題，力學(xué)與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室中儀器設(shè)備重量較大，一旦安裝無法二次搬遷，應(yīng)做好前期規(guī)劃。
目前現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)資源已無法保障基本教學(xué)需要，無法滿足人才培養(yǎng)的需要，具體問題如下：
（1）力學(xué)與結(jié)構(gòu)相關(guān)設(shè)備數(shù)量短缺，無法開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
（2）產(chǎn)教融合未落到實(shí)處，“最后一公里”尚未解決；
（3）教學(xué)手段落后，依靠傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行知識(shí)灌輸，無法直觀體現(xiàn)教學(xué)要點(diǎn)；
（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資薄弱，缺乏相關(guān)的教學(xué)資源。
三、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)
目標(biāo)1、建設(shè)成高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地
根據(jù)“職教20條”要求，聯(lián)合一些企業(yè)建設(shè)成資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。
目標(biāo)2、以產(chǎn)教融為契機(jī)，解決好“最后一公里”
引進(jìn)企業(yè)師資，共同制定人才培養(yǎng)方案，落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)，講課程標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。
目標(biāo)3、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、了解能力、再到深度掌握識(shí)圖能力的全過程，完成課程的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，提升知識(shí)應(yīng)用能力。從而不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
目標(biāo)4、彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)空缺
可以開展《建筑力學(xué)》和《建筑結(jié)構(gòu)》課程的實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。
目標(biāo)5、完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
可以建設(shè)一個(gè)集課程教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及社會(huì)服務(wù)于一體的力學(xué)與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)虛實(shí)結(jié)合，從而完善實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)。
目標(biāo)6、資源共享，成果共享
建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。為我院實(shí)訓(xùn)基地走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供示范經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)我校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。
四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容
根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)力學(xué)與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室的要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律，實(shí)驗(yàn)室主要包括：建筑工程實(shí)驗(yàn)仿真軟件、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試設(shè)備、結(jié)構(gòu)測(cè)試技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)、模態(tài)測(cè)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備、結(jié)構(gòu)力學(xué)及混凝土結(jié)構(gòu)測(cè)試設(shè)備，涵蓋了所有的力學(xué)及結(jié)構(gòu)所需的設(shè)備。
電子電工與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)參考
一、建設(shè)背景
自動(dòng)化專業(yè)是以自動(dòng)控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對(duì)各種自動(dòng)化裝置和系統(tǒng)實(shí)施控制，是計(jì)算機(jī)硬件與軟件結(jié)合、機(jī)械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合，集控制、計(jì)算機(jī)、電氣、機(jī)械為一體的綜合性學(xué)科專業(yè)。專業(yè)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也突出學(xué)生的實(shí)踐技能，并要注意加強(qiáng)學(xué)生在工程技術(shù)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、產(chǎn)業(yè)人才需求
隨著“中國(guó)制造2025”的提出，以及制造業(yè)對(duì)生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)成本的追求，越來越多的機(jī)器人開始進(jìn)入工廠，取代一些工人的崗位。
除了國(guó)家政策的宏偉設(shè)想，企業(yè)在自動(dòng)化方面的投入也越來越明顯。富士康機(jī)器人換人、美的收購(gòu)庫(kù)卡，以及格力、海爾等制造企業(yè)在自動(dòng)化工廠方面的嘗試，都顯示了制造廠商們對(duì)自動(dòng)化大趨勢(shì)的看好。而隨之帶來的，是市場(chǎng)對(duì)自動(dòng)化人才的需求。
三、建設(shè)目標(biāo)
電子電工與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，本著夯實(shí)理論、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、培養(yǎng)創(chuàng)新的思路，立足學(xué)校自身的地域與地方產(chǎn)業(yè)方向做規(guī)劃。實(shí)訓(xùn)中心從自動(dòng)化專業(yè)所涉及的電子、電氣、電機(jī)以及運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)（含單片機(jī)及PLC控制方向）等多種技術(shù)方向設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，從理論到實(shí)踐雙向培養(yǎng)，能夠訓(xùn)練學(xué)生從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，再?gòu)恼n堂走向就業(yè)。
一、概述
電機(jī)拖動(dòng)及運(yùn)動(dòng)控制綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)是我公司根據(jù)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的發(fā)展，集眾多國(guó)內(nèi)外廠家的優(yōu)點(diǎn)，精心研制、改進(jìn)而成的新一代實(shí)驗(yàn)設(shè)備。依據(jù)高等院校《電機(jī)學(xué)》，《電機(jī)與拖動(dòng)》，西安交通大學(xué)王兆安教授等編著的《電力電子技術(shù)》（第五版）和上海大學(xué)陳伯時(shí)教授編著的《電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)》（第三版）實(shí)驗(yàn)大綱要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。涵蓋了“電機(jī)學(xué)” 、 “電機(jī)與變壓器” “電機(jī)與拖動(dòng)”“電力電子技術(shù)”、“直流調(diào)速”、“交流調(diào)速”、“電機(jī)控制”、“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)”等專業(yè)課程所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。特別適用于高等院校現(xiàn)有的電機(jī)、電力電子技術(shù)及電氣控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新改造，同時(shí)也為中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等新建或擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，迅速開設(shè)實(shí)驗(yàn)課提供了理想的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為教師或研究生開發(fā)新實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行科學(xué)研究工作提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。
