財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理對(duì)策

1. 建立健全財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室管理制度, 做到統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)
財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)特色, 制定合理的實(shí)踐教學(xué)管理制度。專門(mén)制定適用于實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量評(píng)分表, 定期對(duì)《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃》《實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師工作職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》等管理制度進(jìn)行修改和完善, 以保證這些管理規(guī)范始終貫徹于財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)各過(guò)程之中。
同時(shí), 因經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一、經(jīng)費(fèi)配置較低, 因此獨(dú)立院校要統(tǒng)籌規(guī)劃各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi), 對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行整合與優(yōu)化配置。除此之外, 獨(dú)立院�？蛇M(jìn)行會(huì)計(jì)電算化考試培訓(xùn)以及社會(huì)化培訓(xùn), 充分提高實(shí)驗(yàn)室的綜合利用率。
2. 加大投入, 完善實(shí)驗(yàn)室硬件軟件配置
在硬件方面, 要建立仿真度較高的會(huì)計(jì)模擬和綜合模擬實(shí)驗(yàn)室, 在規(guī)模上, 應(yīng)至少供校內(nèi)一個(gè)正常教學(xué)班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。同時(shí), 應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行更新完善, 配備相應(yīng)的多媒體設(shè)備, 完善手工實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)做賬工具和綜合實(shí)驗(yàn)室各種財(cái)稅軟件系統(tǒng), 使得財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室功能不斷擴(kuò)大與優(yōu)化。
在軟件方面, 除常用的操作系統(tǒng)軟件、辦公軟件外, 應(yīng)配備用友財(cái)務(wù)U8軟件、金碟ERP軟件、稅務(wù)軟件、審計(jì)之星軟件等一系列專業(yè)軟件, 以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)手段的新發(fā)展, 使實(shí)踐教學(xué)真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的作用。
3. 加大財(cái)會(huì)類(lèi)標(biāo)志性實(shí)習(xí)基地建設(shè)
獨(dú)立院校要體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng), 應(yīng)與校外各種類(lèi)型的企事業(yè)單位進(jìn)行橫向聯(lián)合, 建立標(biāo)志性專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地, 為實(shí)踐提供真實(shí)的案例法、多樣性與變化性的操作環(huán)境; 讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè), 進(jìn)行“真槍實(shí)彈”的演練。獨(dú)立院校應(yīng)積極建立校企合作, 根據(jù)企業(yè)與學(xué)院的需求, 制訂出具有雙贏效益的合作方案, 建立具有獨(dú)立院校特色的校外實(shí)習(xí)基地, 尤其是高質(zhì)量的、愿意對(duì)高校學(xué)生敞開(kāi)的標(biāo)志性實(shí)習(xí)基地, 從而使財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí), 提早與企事業(yè)單位的實(shí)操工作進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。
4. 加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè), 完善相關(guān)人員配置
師資水平高低影響教學(xué)結(jié)果的好壞, 獨(dú)立院校應(yīng)該把財(cái)會(huì)理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力兼?zhèn)涞碾p師型人才作為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)。因此, 一方面要提高獨(dú)立院校財(cái)會(huì)專業(yè)教師自身的專業(yè)理論知識(shí)水平和技術(shù)水平;另一方面應(yīng)該鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)修, 將職業(yè)資格認(rèn)證作為強(qiáng)化教師財(cái)會(huì)實(shí)踐能力的一項(xiàng)有效措施; 同時(shí), 還應(yīng)鼓勵(lì)財(cái)會(huì)中青年教師主動(dòng)接觸實(shí)際財(cái)務(wù)工作, 利用寒暑假到企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉, 這樣既可提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力, 又可為其理論教學(xué)環(huán)節(jié)提供大量?jī)?yōu)秀的案例素材。校方還應(yīng)吸引和鼓勵(lì)高水平人才到財(cái)會(huì)專業(yè)從事實(shí)踐教學(xué), 使實(shí)驗(yàn)教師、兼職實(shí)驗(yàn)教師、專職實(shí)驗(yàn)人員、高水平行業(yè)人才比例趨于合理。
總之, 獨(dú)立院校財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的完善和管理模式的創(chuàng)新, 是為了使應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要, 提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。獨(dú)立院校應(yīng)該進(jìn)一步重視財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理, 把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)基地, 實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。