實(shí)驗(yàn)室配置
概念的提出
汽車駕駛與保養(yǎng)是高中通用技術(shù)課的一個(gè)選修模塊，普通高中技術(shù)課程是九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)和勞動(dòng)與技術(shù)教育的銜接，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國(guó)家規(guī)定的普通高中的必學(xué)課程。
“通用技術(shù)科目”大的方面分為兩塊：必修模塊與選修模塊，而“汽車駕駛與保養(yǎng)”又是選修模塊里的一個(gè)模塊，該模塊教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，共2學(xué)分。
課程學(xué)習(xí)的必要性
隨著時(shí)代的前進(jìn)，科技的發(fā)展，汽車的普及，人民群眾生活水平提高，汽車駕駛技術(shù)已從單純的生產(chǎn)技能、謀生手段逐漸變成為人們不可缺少的生活技能。本模塊以汽車為載體，為學(xué)生提供了接觸、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代社會(huì)常用技術(shù)的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的情感與興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)技術(shù)以及保養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)品，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本模塊有4個(gè)主題組成：汽車構(gòu)造與工作原理、汽車駕駛有關(guān)法規(guī)、汽車駕駛技術(shù)和汽車?yán)斜ｐB(yǎng)。汽車構(gòu)造與工作原理旨在引導(dǎo)學(xué)生了解汽車的基本構(gòu)造、主要系統(tǒng)的作用，發(fā)動(dòng)機(jī)的基本工作原理等。汽車駕駛有關(guān)法規(guī)旨在為學(xué)生學(xué)習(xí)汽車駕駛技術(shù)做好準(zhǔn)備，因此，必須加強(qiáng)與此有關(guān)的交通安全教育和環(huán)境保護(hù)教育。汽車駕駛技術(shù)強(qiáng)調(diào)初步學(xué)會(huì)汽車駕駛的基本操作方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)打下基礎(chǔ)。汽車?yán)芯S護(hù)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)汽車?yán)斜ｐB(yǎng)的基本方法，形成保養(yǎng)和管理汽車的意識(shí)。
汽車給人們帶來(lái)方便的時(shí)候,同時(shí)也帶來(lái)了災(zāi)難,汽車日益成為代步的交通工具是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),可是利用汽車殺人則是人類的極大悲哀!
隨著交通直接參與者人數(shù)的增多，交通事故卻不容忽視。據(jù)《公安部公布08年道路交通事故和機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)饲闆r》顯示，2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起；發(fā)生一次死亡5人以上道路交通事故250起；發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起，道路交通事故萬(wàn)車死亡率為4.3。故而提升全民綜合安全駕駛意識(shí)勢(shì)在必行。安全駕駛應(yīng)從學(xué)生抓起。
課程內(nèi)容
（一）汽車構(gòu)造與工作原理
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解汽車的主要構(gòu)造和主要系統(tǒng)的作用。
例１ 汽車主要由發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車身和電器設(shè)備等4部分組成。
例２ 汽車的主要系統(tǒng)有汽油機(jī)燃料供給系、發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系、發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系、汽油點(diǎn)火系、起動(dòng)系、傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動(dòng)系。
�。�2）了解四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)的主要構(gòu)造和工作過(guò)程，理解其工作原理。
�。�3）能從系統(tǒng)間相互協(xié)調(diào)的角度分析汽車起動(dòng)、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
�。�4）理解汽車的進(jìn)步與能源和材料的關(guān)系。
例 汽車隨著能源和材料的進(jìn)步而進(jìn)步。如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)從蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)展到煤氣發(fā)動(dòng)機(jī)又發(fā)展到汽油發(fā)動(dòng)機(jī)；汽車車輪從木制或鐵制車輪發(fā)展為天然橡膠充氣輪胎又發(fā)展為人造橡膠充氣輪胎。
�。�5）理解汽車的大量使用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染，了解防止和減少環(huán)境污染的有效措施。
例 汽車是大氣的主要鉛污染源。為控制汽車尾氣造成的鉛污染，汽車燃油必須用無(wú)鉛汽油。
2．活動(dòng)建議
�。�1）拆裝廢舊汽車或整車透明模型進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)識(shí)汽車的主要構(gòu)造和主要系統(tǒng)。
�。�2）舉辦一次以“汽車發(fā)展簡(jiǎn)史”或“中國(guó)汽車的發(fā)展”等為主題的汽車圖片展覽，交流對(duì)“汽車文化”的了解與認(rèn)識(shí)。
�。�3）組織學(xué)生參觀汽車中的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備與裝置，討論其功能與特點(diǎn)。
（4）設(shè)想一種功能更齊全、更符合環(huán)保要求和節(jié)約能源的新型汽車，進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。
（5）有條件的學(xué)�？山M織學(xué)生參觀汽車制造廠，了解并畫(huà)出汽車制造的主要生產(chǎn)流程。
（二）汽車駕駛有關(guān)法規(guī)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）熟悉汽車駕駛的有關(guān)法規(guī)和駕駛員行為規(guī)定，能識(shí)別常用的交通標(biāo)志符號(hào)，樹(shù)立交通安全意識(shí)和駕駛員道德規(guī)范意識(shí)。
�。�2）了解我國(guó)汽車燃油使用、尾氣排放、噪聲控制等國(guó)家有關(guān)規(guī)定與環(huán)保政策。
2．活動(dòng)建議
訪問(wèn)當(dāng)?shù)亟煌窬�，調(diào)查了解有關(guān)汽車駕駛員執(zhí)行交通安全法規(guī)方面易出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)注意的事項(xiàng)，討論并分析易出事故的原因，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
（三）汽車駕駛技術(shù)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）知道汽車的主要操縱機(jī)件、儀表與開(kāi)關(guān)的名稱，熟悉其位置，了解其作用，并掌握其正確的操作方法。
例１ 汽車的主要操縱機(jī)件有汽車轉(zhuǎn)向盤(pán)、變速桿、離合器踏板、加速踏板、制動(dòng)踏板、手制動(dòng)桿、油門(mén)拉鈕、阻風(fēng)門(mén)拉鈕等。
例２ 汽車主要操縱儀表與開(kāi)關(guān)有汽油表、水溫表、車速里程表、機(jī)油壓力表、電流表、空氣壓力表、車燈開(kāi)關(guān)、轉(zhuǎn)向開(kāi)關(guān)、點(diǎn)火開(kāi)關(guān)和電源總開(kāi)關(guān)等。
�。�2）學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)與停熄，初步掌握汽車起步、變速、轉(zhuǎn)向、制動(dòng)、停車和倒車等的基本操作方法，能保持操作動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2．活動(dòng)建議
�。�1）請(qǐng)幾位會(huì)開(kāi)汽車的家長(zhǎng)或老師介紹學(xué)習(xí)汽車駕駛的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)。
�。�2）在汽車非啟動(dòng)狀態(tài)下，由教師或教練員指導(dǎo)，原地進(jìn)行操縱汽車駕駛主要機(jī)件、儀表和開(kāi)關(guān)的練習(xí)。
（3）有條件的學(xué)�？山M織學(xué)生利用假期進(jìn)行汽車駕駛基本技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握汽車駕駛技術(shù)打下基礎(chǔ)。
（四）汽車?yán)斜ｐB(yǎng)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
了解汽車?yán)斜ｐB(yǎng)項(xiàng)目，初步學(xué)會(huì)汽車?yán)斜ｐB(yǎng)的基本操作方法，并形成保養(yǎng)和管理汽車的意識(shí)。
例 例行保養(yǎng)是駕駛員承擔(dān)的日常性維護(hù)作業(yè)，在出車前、行車途中和收車后進(jìn)行。
2．活動(dòng)建議
�。�1）請(qǐng)汽車司機(jī)介紹汽車?yán)斜ｐB(yǎng)的重要性和例行保養(yǎng)的注意事項(xiàng)。
（2）觀看有關(guān)汽車保養(yǎng)的錄像或參觀汽車維修單位，座談并交流心得體會(huì)。
（3）模擬練習(xí)汽車出車前、行車途中和收車后的例行保養(yǎng)項(xiàng)目。
課程的配套設(shè)施
（1）汽車駕駛技術(shù)部分教學(xué)儀器配備
該部分可以選用汽車駕駛模擬器，該設(shè)備有學(xué)車所有課程，包括科目一的“交規(guī)”全國(guó)1500道題庫(kù)，科目二的“九項(xiàng)訓(xùn)練與樁考”，科目三的“實(shí)際路考”。該設(shè)備有10余種車輛選擇，讓學(xué)生直觀了感覺(jué)不同車型的駕駛感；“晴天、雨天、雪天、霧天、夜間”五種氣候條件任選，讓學(xué)生在不同的氣候環(huán)境中掌握駕駛技巧；“高速公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、基礎(chǔ)駕駛”不同駕駛道路情況任選。
該儀器的另一個(gè)使用亮點(diǎn)就是豐富的教學(xué)錄像內(nèi)容和國(guó)家法律法規(guī)，道路標(biāo)志標(biāo)線等，方便教師教學(xué)。
該部分應(yīng)配備的另一個(gè)教學(xué)工具是教學(xué)VCD，如：高速公路的特殊規(guī)定與安全駕駛、交通事故急救……。
（2）汽車構(gòu)造與工作原理教學(xué)設(shè)備配備
該部分應(yīng)該配備整車透明可駛模型、汽車透明部件模型，該模型能更好的幫助學(xué)生理解汽車的構(gòu)造與工作原理，而其該設(shè)備和廢舊汽車相比無(wú)論是一次性投入成本還是后期發(fā)生成本都要低很多，而且該設(shè)備使用220V電源即可運(yùn)轉(zhuǎn)還比較環(huán)保。
該部分可以配備幾套教學(xué)VCD,如：汽車構(gòu)造、發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造……。
該部分還可以配備教學(xué)掛圖,如：汽車構(gòu)造掛圖等.
(3)汽車駕駛有關(guān)法規(guī)教學(xué)配備
該部分在模擬器中已經(jīng)體現(xiàn)了，還可以另行配備教學(xué)掛圖與教學(xué)VCD，如：新交警手勢(shì)信號(hào)、交通標(biāo)志標(biāo)線……。
（4）汽車?yán)斜ｐB(yǎng)
該部分主要配備教學(xué)VCD就可以了，如：汽車保養(yǎng)等。
教學(xué)建議
（一）引導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計(jì)的過(guò)程
設(shè)計(jì)是技術(shù)活動(dòng)中的核心過(guò)程。在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生親歷由一系列環(huán)節(jié)組成的設(shè)計(jì)活動(dòng)。首先，教師要重視學(xué)生的全員性參與。教師應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，重視改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)問(wèn)題的興趣和研究愿望，并注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，最大限度地開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，促使其主動(dòng)、有效地參與設(shè)計(jì)過(guò)程，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。其次，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全程性參與，即每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案的形成過(guò)程、方案轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過(guò)程、交流和評(píng)價(jià)的過(guò)程�！�
（二）重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
在解決具體技術(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并把它貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
在教學(xué)中，教師要精心挑選一些集中體現(xiàn)技術(shù)思想和方法的技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生使用技術(shù)思想和方法這把“鑰匙”，去打開(kāi)技術(shù)問(wèn)題的“大門(mén)”，從而去體驗(yàn)、領(lǐng)悟技術(shù)思想和方法的真諦。例如：在調(diào)試收音機(jī)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的思想和方法分析并解決組成收音機(jī)的各個(gè)部分的協(xié)調(diào)問(wèn)題；在分析構(gòu)件中的應(yīng)力問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生在親手實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)合理的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度和穩(wěn)定性的關(guān)系；在解決路燈自動(dòng)熄滅問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用控制的思想和方法實(shí)現(xiàn)光線暗淡時(shí)自動(dòng)開(kāi)燈的問(wèn)題；在設(shè)計(jì)材料加工的步驟時(shí)，讓學(xué)生在編制工藝流程的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)流程的時(shí)序和環(huán)節(jié)問(wèn)題。
技術(shù)思想和方法的獲得并非通過(guò)一次實(shí)踐就能解決，而要經(jīng)過(guò)“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的多次循環(huán)。
（三）重視技術(shù)試驗(yàn)的教學(xué)
技術(shù)試驗(yàn)是解決技術(shù)問(wèn)題的一個(gè)重要方法。要像物理、化學(xué)和生物課程中重視實(shí)驗(yàn)一樣，把技術(shù)試驗(yàn)認(rèn)真地落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。
實(shí)施條件較為困難的技術(shù)項(xiàng)目，可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況，采用模擬試驗(yàn)的辦法。
（四）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多元化
要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生差異，選擇模仿、合作和研究等不同的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
模仿是一種學(xué)習(xí)方式，它在工具的操作技能等教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，但要防止把它作為唯一的教學(xué)方式。
應(yīng)特別重視合作學(xué)習(xí)方式在技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。
此外，要積極滲透研究性學(xué)習(xí)的方式，改變以往的教學(xué)過(guò)于偏重接受性學(xué)習(xí)的傾向，促進(jìn)課內(nèi)外的溝通，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的技術(shù)探究能力。
（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)
由于技術(shù)課程內(nèi)容之間的聯(lián)系十分緊密，同時(shí)學(xué)生的接受能力也各有差異，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。特別是操作技能的練習(xí)中，有些學(xué)生如果得不到教師的及時(shí)輔導(dǎo)和具體幫助，往往會(huì)造成學(xué)習(xí)的中斷，甚至還會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序。因此，在技能操作方法教學(xué)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視，注意教學(xué)信息的及時(shí)反饋，根據(jù)不同情況，采用小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生之間互幫互學(xué)等多種方式，及時(shí)給有困難的學(xué)生提供幫助。在輔導(dǎo)過(guò)程中，要重視對(duì)所出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題的分析和方法上的指導(dǎo)，防止出現(xiàn)教師代替學(xué)生操作的現(xiàn)象。
（六） 注重信息技術(shù)在教學(xué)中的使用
信息技術(shù)是一種重要而又普遍使用的現(xiàn)代技術(shù)，在教學(xué)中使用信息技術(shù)可以改變教和學(xué)的方式，降低學(xué)習(xí)技術(shù)的難度，提高學(xué)習(xí)技術(shù)的效率。
要積極創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代工具解決技術(shù)問(wèn)題的意識(shí)和基本能力；要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行技術(shù)合作與交互式技術(shù)學(xué)習(xí)，以改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的有效性；要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)打破對(duì)新技術(shù)的神秘感、懼怕感，形成對(duì)新技術(shù)的親近感。
（七）加強(qiáng)教學(xué)研究
要根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，立足于教學(xué)的具體問(wèn)題，通過(guò)討論、聽(tīng)課、公開(kāi)教學(xué)、課題研究、教學(xué)評(píng)比等各種形式，加強(qiáng)對(duì)本課程的教學(xué)研究。學(xué)校（或校際）應(yīng)建立技術(shù)教研組，組織教師探討教學(xué)中的問(wèn)題，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果的交流，從而促進(jìn)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教師的教學(xué)能力。